Dificultades de los niños en el estudio
Cómo conseguir que los niños se concentren y estudien
Conseguir que los niños se
esfuercen, se
concentren,
aprendan
y consigan realizar sus objetivos en los estudios, no es una tarea tan
fácil para ellos ni para sus padres. Para que los niños tengan éxito en
los estudios, es necesario que posean la
capacidad intelectual para
poder estudiar, que estén motivados, que adquieran conocimientos de
manera gradual y que sepan dominar hábitos de trabajo y estudio.
Sacar buenas notas es cuestión de esfuerzo y
disciplina.
Tener suerte en los exámenes significa hacer bien lo que se ha
trabajado y, con algunas pautas de organización y técnicas elementales y
necesarias para el estudio, será más fácil conseguir
buenas notas. Estos son algunos consejos ofrecidos por
Edupla, educación planificada,
dirigidos a identificar las dificultades más frecuentes en el estudio y
a poner en marcha las estrategias de intervención más adecuadas en cada
caso.
Pautas de organización y técnicas de estudio
1.
Dificultad de planificaciónSe produce cuando
el niño estudia, pero no le dedica el tiempo necesario. En otros casos,
Intenta estudiar en el último momento o se pasa en las horas, en
consecuencia está más cansado, y tiene la impresión de que ha estudiado y
se esforzado cuando, en realidad, no ha sido así.
Estrategia. La planificación se basa en determinar un
horario diario para el estudio. Dedicar todos los días un tiempo al estudio y a la realización de los
deberes, ayudará al niño a estar al día con sus estudios.
Para un niño de Primaria, de media hora a una hora seria un tiempo razonable, mientras que uno de
Secundaria debería dedicar alrededor de una hora y media. Los niños deben realizar cada tarea en un tiempo previsto.
2.
Dificultad de memorización o fijación de los contenidos.
No es lo mismo entender la lección que sólo memorizarla. El proceso de
aprendizaje implica entender lo que se quiere asimilar y luego
memorizarlo, y se realiza a través de la repetición de los contenidos.
La
falta de concentración
y de una técnica adecuada para fijar los contenidos (que se consigue
con la lectura, el subrayado, el esquema y el resumen) también
dificultan el estudio.
Estrategia. La intervención
se hace, en estos casos, mejorando la atención y la concentración,
usando reglas nemotécnicas, y repasando el tema. Los padres pueden
preguntar la lección a sus hijos para comprobar los resultados.
3.
Dificultad de atención y concentración. Ocurre cuando al niño le cuesta mucho concentrarse y ponerse a estudiar. Cualquier estímulo a su alrededor atrae su
atención y pierde el tiempo. Su rendimiento es escaso y tarda demasiado tiempo en realizar sus tareas.
Estrategia.
Para ayudarle, es necesario eliminar los estímulos que puedan estar
captando su atención mientras él estudia (televisión, comida, hermanos a
su alrededor). Es recomendable haga las tareas más difíciles cuando se
encuentre más descansado, y que estudie a la misma hora todos los días
para conseguir un
buen rendimiento cerebral. Es recomendable que intercale el estudio con momentos de descanso, para que el niño recupere la concentración.
4.
Dificultad en la lectura. El niño no presenta suficiente velocidad en la
lectura
ni en la comprensión de lo que lee. Tiene dificultad para saber el
significado de palabras de uso bastante habitual, por lo que su
vocabulario es más bien pobre. Presenta también dificultades para
realizar textos con estructuras correctas y claras, posee tendencia a
postergar las tareas y siente rechazo hacia la lectura. Por otra parte,
los casos de niños con
dislexia habrá que tratarlos de una forma adecuada y especial.
Estrategia.
Para intervenir en este caso, lo mejor es que el niño empiece a leer en
voz alta para adquirir una entonación correcta, que le ayudará a
comprender lo que se está leyendo. Después de la lectura, es
recomendable preguntar al niño acerca de las ideas más importantes del
texto que él acaba de leer. También es aconsejable que corregir algún
defecto de su lectura y estimularle a buscar las palabras desconocidas
en el diccionario.
5.
Falta de base. Se caracteriza por tener
dificultades en las materias cuyos contenidos tienen una gran conexión
entre unas partes y otras, como es el caso de las
matemáticas. El niño no consigue asimilar las estructuras básicas de los contenidos de las diversas áreas.
Estrategia. Para cambiar esta situación, es necesario tratar este problema con
clases de apoyo.
Un hermano mayor, los padres o un profesor particular pueden ayudar al
niño a recuperar el nivel que le falta. De este modo, estaremos
potenciando sus técnicas de estudio en todas las
asignaturas.
6.
Ansiedad ante los exámenes. El niño puede ser
buen estudiante, pero el miedo a suspender le angustia, le agobia y
acaba por perder la confianza en si mismo. Siente nerviosismo y
ansiedad en los días previos a los exámenes, y crea pensamientos negativos sobre sus resultados. Como consecuencia, puede presentar
dolor de estómago,
insomnio, sudor en las manos,
inapetencia y tensión muscular, además de palpitaciones. Algunos desarrollan acciones automáticas como
comerse las uñas, por ejemplo.
Estrategia.
Para aliviar esta situación es conveniente, primero, ayudar al niño
explicándole lo que le pasa para que sepa que todo tiene remedio. Luego,
enséñale a desarrollar pensamientos positivos, centrando su atención en
lo que tiene que hacer aquí y ahora, sin compararle con los demás. Es
necesario enseñar al niño a relajarse para superar la situación para que
evite asistir al examen, aunque le parezca difícil.
http://www.guiainfantil.com/1182/dificultades-de-los-ninos-en-el-estudio.html
Cuando sólo se usa el lenguaje verbal
hablamos de diálogo. Y éste se manifiesta de dos formas extremas: por
exceso o por defecto. Ambas, provocan distanciamiento entre padres e
hijos. Hay padres que, con la mejor de las intenciones, procuran crear
un clima de diálogo con sus hijos e intentan verbalizar absolutamente
todo. Esta actitud fácilmente puede llevar a los padres a convertirse en
interrogadores o en sermoneadores, o en ambas cosas.
